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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 根據(jù)霍夫曼的道德情感發(fā)展理論，兒童不能意識(shí)到別人是完全不同于自己的一個(gè)，通過(guò)最簡(jiǎn)單的情緒喚起方式仍能體驗(yàn)到他人正在遭遇的不幸，屬于（ ）。

    00882學(xué)前教育心理學(xué)高頻200題

    卷面總分：分     試卷年份：    是否有答案：有   

    根據(jù)霍夫曼的道德情感發(fā)展理論，兒童不能意識(shí)到別人是完全不同于自己的一個(gè)，通過(guò)最簡(jiǎn)單的情緒喚起方式仍能體驗(yàn)到他人正在遭遇的不幸，屬于（ ）。

    • A、普遍性移情階段
    • B、自我中心移情階段
    • C、對(duì)他人情感的移情階段
    • D、對(duì)他人生活狀況的移情階段
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    基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程可以分成哪些階段?（ ）

    • A、知識(shí)的生成與理解-知識(shí)的整合與深化-知識(shí)的應(yīng)用與遷移
    • B、知識(shí)的產(chǎn)生-知識(shí)的獲得-知識(shí)的應(yīng)用
    • C、知識(shí)的生成-知識(shí)的獲得-知識(shí)的應(yīng)用
    • D、知識(shí)的理解-知識(shí)的應(yīng)用-知識(shí)的深化

    名詞解釋：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

    教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是（ ）。

    • A、20世紀(jì)80年代以后
    • B、20世紀(jì)20-50年代
    • C、20世紀(jì)20年代以前
    • D、20世紀(jì)60-70年代

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